润物无声   默默奉献——记牡丹江大学经管学院教师王翊

20年讲台辛勤耕耘。20年默默守护学生，言传身教、润物无声，平凡小事铸就师者之范。—— 题记

王翊 ，女，中共党员，2002年毕业于牡丹江师范学院数学教育专业，同年到牡丹江大学基础部任教；2013年毕业于哈尔滨工业大学理学院概率论与数理统计专业 获得理学硕士；2013年5月担任经管学院就业副院长；2019年12月担任经管学院副院长兼支部书记。

20年的讲台生涯，王翊从一名青涩的职场新人，慢慢成长为将“教书育人”这一理念根植于内心、融入于血液的老教师。同许许多多的教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，但心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默践行着心中不变的誓言—“学高为师、身正为范”。学生的尊敬、家长的信任，都是奋进，促成长的动力，在这三尺讲台勤奋踏实的工作，无怨无悔的默默奉献。

一、能战斗、夯实制度化的学院党支部

紧紧围绕新时代党的建设总要求，以党的政治建设为统领，不断夯实党支部基础建设，提高党员干部队伍整体素养。日常学生管理工作本就复杂、多变、极具挑战性，尤其是突如其来的疫情加大了日常管理工作的繁重和难度，王翊带领学院党员教师和学生积极参加社区疫情防控的志愿者活动，带头做到全身心地投入，保持全天在线、筹谋在前、细化落实、精准到人，确保各类信息的准确，为学生们构建安全的屏障，起到了党员先锋模范引领作用。疫情最为严重期间，在为2018级学生上课时发现一名学生突然退群，并删除所有同学和老师的联系方式，第一时间联系辅导员核实情况，同时尝试与学生短信沟通，经过多方信息汇总后猜测该生可能受骗于传销组织，后经多次联系家长、警方，以最短的时间将学生解救出来，经此一事更加感受到责任的重大。

二、爱岗敬业，熟读教材专研教法

没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的知识便难以胜任为“师”。现在科技迅猛发展，作为职业院校的老师，自身的知识结构不能与时俱进，就很难适应学科教学的要求。为此，王翊努力学习新专业知识，掌握知识与实践相结合的新教法；更新自己的知识结构，学习先进的教学理念和教学方法。不断完善自我，以不断提高自己“教”的水平与满足学生“学”的要求。每次课前认真推敲，努力让自己在课堂上做到内容、语句、语调、板书、ppt以及形体语言相辅相成，与学生的接受能力有机结合，与学生就业基本技能相匹配。王翊积极参加学校组织的各类培训，在学习过程中积累经验、不断探索，在教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的课堂教学，引导学生找出适合自己的学习途经，获得认可和成功的喜悦。同时还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，引导学生树立建设家乡、建设祖国，激发学生们的家国情怀。此外，以实践教学经验促进自身科研能力的提升，先后发表《提升学生实践创新能力—以物流专业为例》等论文15篇，参编《线性代数》等教材2部，先后参与、主持国家、省级科研项目8项。组织并带领学生共获得省教育厅等部门主办的全省职业技能大赛二等奖3项、三等奖5项。

三、以身作则，关爱学生健康成长

日常工作中除完成教学任务外，王翊担任学院的书记工作，负责学生的日常管理工作。师德不是理论说教，始终要以关心、爱护学生为工作的第一出发点。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每一位学生，维护学生的权益。多方面了解学生的情况，尽可能的帮助学生解决困难，消除障碍，树立明确的努力方向，让他们在学习和生活中没有后顾之忧。如2018级物流管理学生湖南省考生刘乐坚的父母均是癌症患者，曾有一段时间这名学生十分消极，不愿与人交流自己的困苦。了解他的情况后，尝试与他聊天，从国际国内新闻到社会日常琐事等，让他能够敞开心扉；鼓励学生参加专业竞赛发挥他头脑灵活的优势，通过比赛激发他学习的热情；与刘乐坚学生交流学习经验，帮助他梳理专业课程知识点和学习方法。经过一段时间后，学生能够正视家庭的困难，明确自己努力的方向，同时学会与家长交流。在2021年的专升本考试中刘乐坚同学如愿考取哈尔滨师范大学。利用“抓两头，促中间”的管理方法，围绕“一切为了学生”的中心开展工作，取得良好效果。王翊采取与学生交朋友等方式，带领学生参加学校组织的篮球比赛，以一分之差名列全校第二名，大合唱比赛取得全校第四名的好成绩，第22届运动会取得团体总分第一名，团体操第二名的好成绩。

四、细心谋划，为学生的实习就业保驾护航

在全社会就业矛盾突出、高校毕业生人数继续增加、高校毕业生就业压力持续增大。作为学院分管学生实习就业工作的副院长，王翊深感责任重大。日常工作中坚持狠抓思想教育，及时耐心地为学生进行就业指导，按照走出去、邀请进来的工作方针，按照就业指导的工作要求和人性化就业服务的工作原则，充分收集用人单位的信息，抓住机遇，采取有效措施，细致深入开展工作，创新思路，综合施策，危中寻机，扩大招聘、应聘规模，开展校园网络招聘和现场招聘活动，启动就业“包保”行动计划，全力促进学生实习、就业工作的有序开展。疫情发生以来，实习就业工作面临的压力更大，既要保证工作正常开展，又要关注疫情对行业、对地区、对学生个体的影响。2020年初疫情最为严重时期，为了保障实习学生的安全和权益，多次联系各家实习企业为留守在工作地的学生提供各类防护和生活保障。当时2017级物流管理实习生李硕同学，因合租室友被怀疑是密切接触者被隔离，该名学生也被定义为次密接居家隔离。得知消息后学生的日常生活和健康情况是我最揪心的问题。第一时间分别联系了实习企业的负责人和当地社区人员，帮着李硕同学协调解决吃饭、核酸检测、基本生活物资等问题，同时在学生隔离期间保证每天与学生通话，舒缓学生的心理压力，让学生感觉到我们教师时刻在，帮助学生平稳的度过隔离期。在学院领导和同事的大力配合下，近两年我院学生初次就业率均在90%以上，获得了学生较高的认可度。

教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人。教师先要从自身的一言一行严格要求自己，以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。王翊作为一名普通而平凡的教师，用实际行动诠释“师者，所以传道、授业、解惑”。作为一名基层教育管理者，也要用实际行动为学生的发展、为教师的发展、为学校的发展，不断的跋涉、探索、努力着。